בריונות בבית הספר היא אחת התופעות היותר חמורות, יותר מסוכנות ויותר מכוערות שיש. ילדים רבים חווים הצקות במקום שהם מחויבים להגיע אליו מדי יום – הצקות אשר עלולות להסלים ולהפוך לאלימות מילולית ו/או פיזית חוזרת ונשנית. ילדים אלו חווים עצב, תסכול, חוסר אונים ורגשות שליליים אחרים שגורמים לפגיעה קשה באיכות החיים.
הטיפול בתופעה חייב להיות מערכתי, אבל קודם נדרשת הושטת יד למי שסובלים מבריונות ועלולים לשלם מחיר יקר מאוד. העבודה שלי עם ילדים במקרים אלה מתמקדת בגילוי הכוחות שיש בהם, ובטיפוח היכולת להגיב בכל סיטואציה ממקום של ביטחון ועוצמה. כאן בעמוד תמצאו מידע מקיף בנושא הבריונות בבתי הספר – מוזמנים לקרוא ולהיעזר בו כדי לעזור לילדיכם.
מהי בריונות?
בריונות מוגדרת כדפוס התנהגות שכולל שימוש לרעה בכוח. למעשה זוהי אלימות, תוך התעלמות מהמצוקה של הקורבן. עוד מאפיין משמעותי של בריונות בבית הספר היא החזרתיות, כך שהמצוקה של הילדים שסובלים מהתופעה מתמשכת לאורך זמן רב ומחמירה את המצב.
הבריונות עלולה להתרחש בכל כיתה. אף מגזר בישראל לא חסין מפני התופעה הקשה, היא פוגעת בכל השכבות הסוציו-אקונומיות וגם מנעד הגילאים רחב מאוד. בהקשר זה כדאי לדעת שיש מחקרים אשר מצביעים על דפוסי בריונות כבר בגיל 3, והסיכון לא נעלם גם בחטיבות הביניים והתיכונים (ולמעשה אף מתעצם).
סוגי בריונות בבית הספר
מהניסיון שלי, יש חשיבות רבה לזיהוי מוקדם ככל האפשר של הבריונות, על-מנת שאפשר יהיה להעניק לילד או לילדה את כל הכלים הנחוצים להתמודדות עם המצב. לכן, כדאי להכיר את כל סוגי הבריונות בבתי הספר:
* בריונות מילולית – הקנטות, כינויי גנאי, התגרויות, איומים ואמירות מכוערות באופן כללי. בעידן הרשתות החברתיות, הבריונות המילולית עלולה לבוא לידי ביטוי גם בכתב בתגובה מרושעת באינסטגרם, הפצת שקרים דרך הטיקטוק, קבוצות ווטסאפ שמשמשות להשחרת ילדים וכו'.
* בריונות פיזית – פגיעה בגוף מכל סוג שהוא: מכות, יריקות, בעיטות, היתקלויות מכוונות וכל פעולה אחרת, כולל כאלה שמתבצעות כאילו בצחוק או תוך כדי משחק אבל מושא הפגיעה סובל מהן בבירור. גם פגיעה ברכוש של ילד או ילדה נחשבת לבריונות פיזית.
* בריונות חברתית – הפצת שמועות זדונית, השארת ילדים מחוץ לקבוצות ובאופן כללי יצירת מצבים שעלולים לגרום לילד או לילדה להיות או להרגיש מנודים מחברת בני גילם.
פערי הכוחות שגורמים לבריונות נגד ילדים
מרכיב מהותי נוסף של בריונות בבית הספר הוא פערי כוחות. לבריונים יש כוח עודף על פני קורבנותיהם. חוסר האיזון יכול לנבוע מהבדלים בכוח הפיזי, מדימוי עצמי נמוך של מושא האלימות מכל סיבה שהיא, מפערים בפופולריות, מגישה שיש לבריון למידע מביך אודות אלה שהוא מציק להם ועוד.
בריונות כלפי ילדים ששונים מהשאר
עוד סוג נפוץ של בריונות הוא כלפי ילדים שנתפשים כשונים מהשאר. למשל ילד עם ליקוי בדיבור, ילד עם משקל עודף, ילד נמוך, ילד עם משקפיים ועוד. יש גם מקרים שבהם הבריון הוא שליח של ילד או ילדה אחרים. בכל מקרה כחלק מהטיפול אני מנסה להבין ביחד עם הילד או הילדה למה הבריון נטפל דווקא אליהם. לרוב נגלה שאותו בריון סובל מחוסר ביטחון ומערך עצמי נמוך, והדבר מקל על מי שסובלים מההצקות להציב גבולות ברורים.
הנזקים שעלולה לגרום בריונות בבית הספר בכל גיל
בריונות עלולה כאמור להתרחש גם בכיתות הנמוכות וגם בכיתות הגבוהות. לפי מחקרים והערכות שונות, 1 מכל 5 ילדים ובני נוער נתקל לפחות פעם אחת בחייו בתופעה המזיקה.
הפגיעה כתוצאה מאירועי בריונות בבית הספר עלולה להיות נרחבת מאוד. הילדים שסובלים מפגיעות מכוונות ומתמשכות חווים כאמור עצב, תסכול וחוסר אונים. ירידה בערך העצמי היא בלתי נמנעת, ועוד נזקים אפשריים הם הימנעות מאינטראקציות חברתיות, הסתגרות, חוסר תיאבון והתקפי זעם. בלא מעט מקרים תהיה גם ירידה בהישגים הלימודיים עקב הקושי בבית הספר. ילדים שנפגעו מבריונות ולא עברו טיפול מתאים עלולים להתקשות להתאושש במשך תקופה ארוכה, ואף לשלם מחיר יקר בבגרותם.
החשיבות של טיפול מערכתי מקיף
חשוב לי להדגיש: יש לי את הידע והכלים לעזור לכל ילד או ילדה או נער או נערה שחווים בריונות בבית הספר, כפי שכבר עשיתי במקרים קודמים. יחד עם זאת יש צורך בטיפול מערכתי מקיף, ולכן האחריות ההורית לא מסתיימת בהבאת הילדים לטיפול רגשי אלא גם בפעולה מול הצוות החינוכי. יש לערב את כל גורמי המקצוע הרלוונטיים בבית הספר, ולדרוש מהם להתערב ולהבטיח את רווחת הילדים. אם בית הספר לא נרתם לפעולה במלוא מאת האחוזים, כדאי לערב גורמים נוספים (הפיקוח על בית הספר, הרשות המקומית ואפילו המשטרה). כמו כן חשוב מאוד לעודד את הילד או הילדה לשתף אתכם באופן מלא, וכמובן להימנע מכל שיפוטיות.
מה כוללת עבודה עם ילדים שסובלים מבריונות?
העבודה שלי עם ילדים שחווים בריונות מתמקדת בגילוי הכוחות שיש בתוכם. באמצעות סיפורים, משחקים ותרגילים מגוונים אני עוזרת לילד או לילדה למצוא בתוכם עוצמות חדשות. אני מלמדת אותם כיצד להשתמש בכוחות האלה, ומחזקת את היכולת שלהם להשמיע את קולם. עוד דגש בטיפול הוא לימוד ותרגול תגובות נכונות בסיטואציות שונות, וזאת מתוך מקום של ביטחון עצמי ועוצמה. כל אלה עוזרים מאוד לילדים להציב גבולות ברורים וחדים מול כל בריון בכל מצב.
הצלחות קטנות שגדלות ומשכפלות את עצמן
כשילד או ילדה לומדים שיש בתוכם כוחות חזקים, ומצליחים לעמוד מול ילדים מציקים באומץ וברוגע, הם חווים הצלחה. הצלחה כזו, גם אם היא קטנה, מעלה עוד יותר את תחושת המסוגלות ואת הביטחון העצמי. בנוסף, כל עמידה איתנה מול הבריון מפחיתה את המוטיבציה של הבריון להמשיך. בהתאם ההצלחות הופכות גדולות יותר ויותר, ההצקות הולכות ומתמעטות, עד שייפסקו כליל – והילד או הילדה יזכו לשלווה, יכולת לבוא לידי ביטוי מלא בבית הספר ובעיקר חיים עם הנאות ושמחה, כפי שהם צריכים להיות בגילאים האלה.
רוצים לשמוע עוד? צרו קשר עם איילת קרניאל עזרא – מטפלת רגשית לילדים.
